- Методы активизации творчества: брейнсторминг
- Обратный мозговой штурм
- Комбинированный мозговой штурм
- Мозговой штурм «генерация вопросов»
- Мозговой штурм с остановками «стоп-энд-гоу».
- Метод Гордона (техника последовательного раскрытия)
- Мозговой штурм Роулинсона
- Калейдоскопический мозговой штурм
- Метод «Дерзких идей»
- Индивидуальный мозговой штурм
- Брейнрайтинг
- Индивидуальный брейнрайтинг
- Групповой брейнрайтинг
- Брейнрайтинг с общим фондом
- Брейнрайтинг 6-3-5
- Метод галереи
- Игровой мозговой штурм
- Мозговой штурм с ограничениями
- Круговой мозговой штурм и метод круглого стола
- Метод кругового обмена
- Метод номинальных групп
- Массовый мозговой штурм
- Ролевой мозговой штурм
- Метод вращающихся ролей
- Метод голубых листков
- Метод пин-карт
- Метод KJ (метод “кей джи”)
- Метод снежного кома
- Командный Майнд мэппинг
- Кластерный мозговой штурм
- Метод «Карточки на доске»
- Триггерный метод
- Воображаемый мозговой штурм
- Авиа клише – игровой вид мозгового штурма
- Баттелле-билдмэппинг как метод брейнрайтинга
- Визуальный мозговой штурм
- Правополушарный штурм
- Брейндровинг
- Электронный мозговой штурм
- Мозговой штурм “Делюкс”
- Брейнскетчинг – мозговой штурм с эскизами
- Военная версия мозгового штурма
Диаграмма родового сходства
KJ – метод был разработан как «Диаграмма родового сходства» японским антропологом Дзиро Кавакита в 1960-х годах и стал одним из семи методов управления и планирования современного японского менеджмента качества.
Это метод творчества и решения проблем, в котором идеи записываются на карточки, которые затем группируются, классифицируются, называются, подвергаются процедуре голосования и выбора.
KJ-метод стремится уделять особое внимание наиболее соответствующим, поддающимся проверке и важным идеям. Этот вариант мозгового штурма активизирует более молчаливых участников.
Основные этапы
1. Определение фокусирующего вопроса или главной проблемы. Пример фокусирующего вопроса: Каковы основные препятствия, мешающие продажам нашей продукции ?
2. Все члены группы записывают свои идеи на отдельных картах.
а). Анализ. Все значимые факты и информация, записываются на отдельных картах и собираются вместе.
б). Генерация идей. С помощью мозгового штурма участники генерируют идеи и записывают их на отдельных карточках.
2. Затем каждый участник случайным образом размещает свои карточки на листе на доске или на стене, чтобы все карточки были хорошо видимыми для всех для всех. Участники читают записи других членов группы и добавляют свои новые идеи.
4. Каждый участник по очереди проводит группировку и категоризацию идей в то время как другие наблюдают. Аналогичные идеи собираются и размещаются вместе. Очень важно, что данный этап процедуры проводится без обсуждений.
5. Наименование каждой группы. Когда идеи группируются, каждому участнику предлагается выбрать заголовок для каждой группы и присвоить имя, которое фиксирует смысл группы. Для каждой группы необходимо написать подходящее, короткое название и поместить его сверху группы карточек. Полезно писать название группы цветными фламастерами или использовать отдельную карточку различного цвета.
6. Если есть много групп с похожими названиями, необходимо создать группы более высокого уровня – “супергруппы” и по новому назвать их. Участники могут обсудить полученные схемы, любых удивительных паттернов, и особенно причин перемещения спорных карточек.
7. Голосование за наиболее важные группы. Каждый участник в демократической манере делится мнением о наиболее важных группах. Они могут сначала голосовать за лучшие группы, а затем за конкретные идеи в группах.
Процедуры голосования
1. Дайте каждому участнику 3 – 9 голосов (клейких звезд) для размещения их на лучших идеях или группах.
2. Дайте каждому участнику по 100 процентов для голосования .
3. Попросите участников проранжировать наиболее важные группы или идеи внутри групп.
После голосования участники собирают все карточки с «голосами» на них, и размещают их на доске. Идеи с наибольшим числом голосов размещаются на самом верху.
8. Участники пытаются объяснить и выразить то, что полученные паттерны значат для них. Идеи решения проблемы часто возникают во время объяснения ее структуры. Команда проводит подробное и глубокое обсуждение наиболее важных результатов этой работы.
Преимущества
Данный метод позволяет команде быть творческой и конструктивно критической. Она помогает отделить факты от мнений. Это эффективный способ организации казалось бы, несвязанных между собой фактов.
Метод способствует эффективной совместной работе: все мысли и идеи выражаются, уточняются, обобщаются и приоритизируются на неконфронтационной основе. Метод снижает влияние наиболее разговорчивых или доминантных участников на групповые решения.