- Методы активизации творчества: брейнсторминг
- Обратный мозговой штурм
- Комбинированный мозговой штурм
- Мозговой штурм «генерация вопросов»
- Мозговой штурм с остановками «стоп-энд-гоу».
- Метод Гордона (техника последовательного раскрытия)
- Мозговой штурм Роулинсона
- Калейдоскопический мозговой штурм
- Метод «Дерзких идей»
- Индивидуальный мозговой штурм
- Брейнрайтинг
- Индивидуальный брейнрайтинг
- Групповой брейнрайтинг
- Брейнрайтинг с общим фондом
- Брейнрайтинг 6-3-5
- Метод галереи
- Игровой мозговой штурм
- Мозговой штурм с ограничениями
- Круговой мозговой штурм и метод круглого стола
- Метод кругового обмена
- Метод номинальных групп
- Массовый мозговой штурм
- Ролевой мозговой штурм
- Метод вращающихся ролей
- Метод голубых листков
- Метод пин-карт
- Метод KJ (метод “кей джи”)
- Метод снежного кома
- Командный Майнд мэппинг
- Кластерный мозговой штурм
- Метод «Карточки на доске»
- Триггерный метод
- Воображаемый мозговой штурм
- Авиа клише – игровой вид мозгового штурма
- Баттелле-билдмэппинг как метод брейнрайтинга
- Визуальный мозговой штурм
- Правополушарный штурм
- Брейндровинг
- Электронный мозговой штурм
- Мозговой штурм “Делюкс”
- Брейнскетчинг – мозговой штурм с эскизами
- Военная версия мозгового штурма
Метод пин-карт как вид мозгового штурма
Данный вариант мозгового штурма разработанный Институтом Баттелле (Х. Гешке и др., 1981).
В качестве пин-карт, могут быть использованы карточки или посты (каждый участник, получает карточку определенного цвета), которые после заполнения немедленно передаются соседу справа, создавая их движение вокруг стола.
Метод обеспечивает поочередность ответов и учитывает индивидуальный вклад каждого участника, так как не является анонимным. Эта процедура требует от членов группы, записывать свои идеи на разноцветных карточках и закреплять их на доске для групповой экспертизы.
Основные этапы
1. Определение проблемы, записывается на видном месте на доске или пинборде. Группа из 5-8 участников, которые размещаются вокруг стола, обсуждает и уточняет его.
2. Стопки цветных карточек распределяются между членами группы, причем каждый участник получает карточку определенного цвета .
3. Члены группы молча записывают одну идею на каждой карточке и кладут ее в стопку для своего соседа справа.
4. Когда члену группы требуется вдохновение для создания новых идей, они выбирают карточку (триггер-карту) из стопки, созданной их соседом слева. Свежие идеи записываются на новых карточках и помещаются в стопку справа. (Триггер карта может быть сохранена или также передана направо.)
5. Таким образом карточки перемещаются в правлении слева направо для каждого участника. Лидер должен активно содействовать движению карточек, для избегания их накопления в стопках между отдельными участниками.
6. После 20 – 30 минут этой деятельности, все карточки собираются, размещаются на большой доске и сортируются по категориям. При этом одна из карточек или отдельная с названием темы, используются в качестве заголовков для разных столбцов.
7. Члены группы читают каждую карточку и, при необходимости, перемещают карточки между категориями, устраняя повторяющиеся идеи. Категории могут быть скорректированы и заголовки изменены при необходимости.
8. Лидер берет каждую карточку и просит участников давать замечания или задавать вопросы, с целью прояснения ее значения. Так как все идеи имеют цветовую маркировку, создатель и идеи может быть легко определен и, при необходимости, ему задаются прямые.
Преимущества
Данный подход обладает многими преимуществами брейнрайтинга: он уменьшает беспокойство для лиц, которые имеют проблемы вербализации своих идей в группе и позволяет генерировать большее количество идей, чем в других процедур мозгового штурма.
Недостатки
Узкие места часто возникают, когда член группы получает больше карт, чем передает дальше и, во-вторых, члены группы могут чувствовать на себе давление времени, вызванной установкой создавать так много идей, сколько возможно.
