- Интегрированные методы творчества: балансированный подход
- Метод Латерального Мышления
- Инструменты латерального мышления (1992)
- Геймификация: Метод активизации творчества и творческого решения проблем
- Синектика
- Метод фокальных объектов
- Метод аналогий
- Метод принудительных связей
- Метод распускающегося лотоса
- Майнд-мэппинг (Интеллект-карты) — сущность, правила и этапы
- Творческие интеллект-карты или Майнд-мэппинг
- Метод «Шесть шляп мышления»
- SCAMPER – метод активизации творчества
- Дизайн-мышление: новый способ видения и творческого решения проблем
- Универсальный путешественник: Путеводитель по творчеству
- Тест “16 ассоциаций” К. Юнга как метод решения проблем
SCAMPER (от англ. Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put, Eliminate, Reverse)
Автор: Боб Эберле (1971, 1997 год)
История: В 1953 году, автор мозгового штурма Алекс Ф. Осборн в книге «Прикладное воображение» предложил список из 73 вопросов побуждающих к идеации и стимулирующих генерирование новых идей. В 1971 году педагог Боб Эберле в своей книге «СКАМПЕР: Игры для развития воображения» сгруппировал основные вопросы А. Осборна с помощью правил мнемотехники и предложил новую методику SCAMPER.
Функция
1. Методика используется для разработки новых продуктов и усовершенствования существующих
2. Применение метода активизирует творчество, преодолевает инерцию мышления, стимулирует генерирование новых идей
Суть метода
Техника SCAMPER заключается в том, чтобы последовательно ответить на набор направленных вопросов о способах модификации рассматриваемого объекта или проблемы. Стимул исходит от принуждения себя отвечать на вопросы, которые вы обычно не ставите. Вопросы направляют вас на размышления о проблемных путях, которые обычно приходят с новыми идеями. В процессе получения ответов изучаются их различные свойства, возникают новые идеи, раскрываются новые возможности для развития или улучшения объекта.
Контрольный список вопросов А. Осборна (1953)
• Какой другой продукт (проблема) похож на этот (Адаптировать)?
• Как я могу изменить этот продукт (Изменить)?
• Что я мог бы использовать вместо этого продукта или его части (Заменить)?
• Как я могу добавить к этому продукту (Увеличить / Максимизировать)?
• Что я могу забрать у этого продукта (Минимизировать/ Уменьшить?)
• Как я могу изменить состав этого продукта (Переставить)?
• Как я мог обернуть эту проблему (Обратить вспять. Поменять на противоположное?)?
• Что я мог бы собрать, чтобы сделать новый продукт (Объединить)?
• Как использовать продукт по-другому?
SCAMPER – контрольный список Боба Эберле (1971)
| Модификация | Действия |
Заменить? Substitute | Заменить, заместить, изменить что-то в объекте или проблеме Например: компоненты, правила, материалы, людей |
| Объединить? Combine | Комбинировать, объединение, совместить с другими функциями, элементами, областями |
| Адаптировать? Adapt | Добавить что-то, например, новые элементы, функции, контексты, области применения |
Модифицировать? Modify | Модифицировать, увеличить. Например: изменить размер, форму, массу, цвет, ценность |
Использовать по-другому? Put | Предложить другое применение, применить иначе, для чего-то другого, в другой отрасли |
| Устранить? Eliminate | Удалить части, уменьшить, упростить, минимизировать, исключить. Например: размеры, элементы правила, границы |
| Повернуть вспять? Reverse | Поменять местами, перевернуть, повернуть, найти применение в чём-то противоположном |
| История, суть, функции, принципы, процедура и этапы, достоинства и недостатки “Метода контрольных вопросов” |
