Лучшие методы активизации творчества: дивергентные, конвергентные, интегративные

Автор:
Cергей Марков
-

Классификации методов творчества

Дивергентные и конвергентные методы творчества: интегративный подход

Не существует единой и универсальной классификации, которая была бы оптимальна для всех случаев.
Практическая ценность каждой из них состоит не в поиске универсальной схемы, а в предоставлении возможности выбирать подходящий инструмент для конкретной цели.

Поэтому более продуктивным представляется создание гибких, многоуровневых классификаций, которые можно адаптировать под конкретные задачи, индивидуальные особенности пользователей и сферы применения.

Комбинированная структура классификации
техник творчества

Один из практических подходов заключается в сочетании дихотомической и многоуровневой классификации, объединяющем простоту бинарных различий с содержательностью иерархической организации.
Этот комбинированный метод обеспечивает максимальную гибкость, объединяя глубину понимания и простоту использования основных методов.

1.    Дихотомическая классификация разделяет все методы на две взаимоисключающие группы по единому четко заданному критерию. Такой подход обеспечивает ясность, снижает когнитивную нагрузку и ускоряет выбор, что особенно полезно для новичков и ситуаций, требующих быстрых решений — как в обучении, так и на практике.

2. Многоуровневая классификация объединяет несколько критериев в многоуровневую структуру, позволяя проводить как широкую категоризацию, так и детальное деление на подкатегории.
Наиболее простым способом представления является выбор двух ключевых критериев: тип мышления, лежащий в основе метода и степень его структурированности.
Такой подход облегчает анализ и адаптируемость системы методов и позволяет представить все многообразие элементов в наглядной и понятной форме.

Многоуровневая классификация может производится по двум критериям, лежащим в основе выделения методов:

1. По типу мышления
• Дивергентное мышление: открытые, интуитивные, исследовательские подходы.
• Конвергентное мышление: аналитические, систематические и структурированные подходы.
2. По степени структурированности
• Неструктурированные методы: техники, основанные на свободной импровизации, интуиции и минимальных ограничениях.
• Bысокоструктурированные методы: техники с четкими этапами, правилами и алгоритмами, определяющими процесс.
Таблица. Классификация техник творчества по ментальным прцессам и степени структурированности
Дивергентные процессы: открытые, интуитивные, неструктурированные методы Конвергентные процессы: аналитические, систематические, структурированные подходы

Дивергентные,
неструктурированные 
Методы генерации новых идей
 Конвергентные,
структурированные 
Методы анализа и поиска решений
1. Свободное письмо (Фрирайтинг) – творческая техника подсознания
2. Журнал сновидений как метод поиска творческих решений
3. Метод случайного слова
4. «А что если?» –мощная техника творчества и возможностного мышления
5. Желающее мышление – креативная техника для прорывных инноваций
6. Метод вымышленных персонажей
7. Классический мозговой штурм
8. Метод ассоциаций
9. Метод гирлянд ассоциаций
10. Метод бисоциаций
11. Метафора как средство решения творческих проблем
12. Метод инверсии или обращения
13. Метод Латерального Мышления
14. Инструменты латерального мышления (1992)
15. Геймификация: Метод активизации творчества и творческого решения проблем
16. Метод принудительных связей
17. Метод фокальных объектов
18. Метод аналогий
1. ТРИЗ: Метод активизации творчества и создания прорывных инноваций
2. Приемы разрешения противоречий
3. Морфологический анализ
4. Метод Киплинга (5W1H)
6. Список контрольных вопросов Д. Пойя
7. Метод контрольных вопросов – техника активизации творчества
8. Список контрольных вопросов А. Осборна
9. Список контрольных вопросов Т. Эйлоарта
10. Контрольный список вопросов «Феникс»
11. Метод «Шесть шляп мышления»
12. Метод ПМИ «Плюс, Минус, Интересно»
13. Тест «16 ассоциаций» К. Юнга
14. Синектика
15. Метод распускающегося лотоса
16. Майнд-мэппинг (Интеллект-карты)
17. Творческие интеллект-карты или Майнд-мэппинг
18. СКАМПЕР – метод активизации творчества
19. Дизайн-мышление
20. Универсальный путешественник: Путеводитель по творчеству

Спектр методов творчества

Техники творчества существуют в виде интегрированного континуума от полностью импровизационных и максимально открытых до сбалансированных и жестко процедурных и алгоритмических инструментов.

Хотя дихотомическая классификация служит полезной теоретической абстракцией для упрощения анализа, её практическая применимость к творческим методам ограничена. В действительности творческие техники редко укладываются в жёсткие бинарные рамки, поскольку они часто предполагают динамическое взаимодействие между внешне противоположными подходами. Следовательно, более точно представлять эти методы как существующие в рамках спектра, объединяющего противоположные качества.
Наиболее продуктивно рассматривать методы творчества в динамической системе координат, где дивергентные, конвергентные и интегративные подходы не противопоставляются, а образуют последовательность или взаимодополняющий цикл.
Целостный континуум техник творчества отражает постепенный переход от свободных и открытых дивергентных подходов через интегрированные, сбалансированные или синергетические методы к высоко структурированным конвергентным техникам.

Способ приоритизации

Приоритезация в каждой категории следует четкому правилу: в группе «Дивергентные методы» более свободные и исследовательские методы занимают более высокие позиции; в группе «Конвергентные методы» более систематические и аналитические методы занимают первые места; в группе «Интегрированные» приоритезация смещается от эвристических исследовательских подходов к более алгоритмическим и структурированным.

1. Выраженные дивергентные методы

Открытые, интуитивные, исследовательские
Эти методы подчеркивают свободу, интуицию и минимальную структурированность, поощряя неограниченное генерирование идей.
Приоритет отдается наиболее дивергентным методам, включающих безудержное генерирование идей и отсутствие строгой структуры.
1. Свободное письмо (Фрирайтинг) (Питер Элбо, 1973). Техника непрерывного письма в течение определенного времени без остановок, редактирования и цензуры, позволяющая обойти внутреннего критика и получить доступ к подсознательным идеям.
2. Журнал сновидений (Карл Юнг, 1920-е, Патрисия Л. Гарфилд, 1974, 1995). Систематическая запись и анализ снов для извлечения символических образов и неосознанных решений творческих задач через работу с бессознательным.
3. Метод случайного слова (Эдвард де Боно, 1968). Техника латерального мышления, использующая произвольно выбранное слово как стимул для генерации новых идей через создание неожиданных ассоциативных связей.
4. «А что если?». Техника исследования альтернативных сценариев через постановку гипотетических вопросов, расширяющая границы возможного мышления.
5. Желающее мышление (Wishful Thinking, Артур ВанГанди, 1988). Креативная техника, основанная на формулировании идеальных желаемых результатов без ограничений реальности для последующего поиска путей их достижения.
6. Классический мозговой штурм (Алекс Осборн, 1939, 1953). Групповая техника творчества, предназначенная для генерации большого числа идей посредством поощрения неограниченного участия и откладывания суждений.
Виды Мозгового штурма
7. Метод вымышленных персонажей (Рик Григгс, 1967, Майкл Микалко, 1990-е). Техника решения задач через воплощение в роли различных персонажей, позволяющая взглянуть на проблему с множества необычных перспектив.
8. Метод ассоциаций. Техника генерации идей через создание цепочек связанных понятий и образов, основанная на естественной способности мозга к ассоциативному мышлению.
9. Метод гирлянд ассоциаций (Генрих Буш, 1976). Усложненная версия ассоциативного метода, создающая разветвленные сети взаимосвязанных понятий для всестороннего исследования темы.
10. Метод бисоциаций (Артур Кёстлер, 1964). Техника творческого мышления, основанная на пересечении двух несвязанных систем мышления или областей знания для создания неожиданных озарений.
11. Метафора как средство решения творческих проблем (использовалась с древности, систематизирована Гордоном в 1960-х, Стэнли Раффел, 2013 ). Техника переноса свойств и отношений из одной области в другую через образное сравнение, облегчающая понимание сложных концепций.
12. Метод инверсии или обращения (Чарльз Томпсон, Эдвард де Боно, 1970-е). Техника поиска решений через рассмотрение противоположного подхода к проблеме, часто приводящая к неожиданным и эффективным результатам.

2. Интегрированные или сбалансированные методы творчества

Сочетание дивергентности и  структурованности
Эти методы сочетают свободу творчества с некоторой структурой, выступая в качестве моста между дивергентным и конвергентным подходами. Они сначала расширяют поиск, потом структурируют и направляют идеи к решению.
Приоритет отдается более открытым методам творчества, а менее открытые и более структурированные методы занимают второстепенное место.


1. Латеральное мышление (Эдвард де Боно, 1967). Подход к решению проблем через сознательный отход от привычных логических шаблонов и провокацию новых перспектив; использует приемы сдвига, рандомизации и переопределения формулировок.
2. Инструменты латерального мышления (Эдвард де Боно, 1972). Набор практик для генерации нестандартных идей: провокация (PO), случайный вход, альтернатива, фракционирование, фокус, концептуальные сдвиги — структурированно вызывают «перепрыгивание» в новые решения.
3. Геймификация: метод активизации творчества (Ник Пеллинг, 2002; Кевин Вербах и Дэн Хантер, 2012). Использование игровых механик (очки, уровни, вызовы, роли) в неигровых задачах для повышения вовлеченности, экспериментов и генерации идей.
4. Метод принудительных связей (Чарльз Вайтинг, 1965). Создание искусственных ассоциаций между несвязанными объектами/понятиями для получения неожиданных комбинаций и творческих инсайтов.
5. Метод фокальных объектов (Чарльз Вайтинг, 1958). Выбирается «фокальный» объект, к нему намеренно присоединяют случайные признаки других объектов; трансфер свойств ведет к новым вариантам улучшений и инноваций.
6. Метод аналогий (систематизация — Уильям Гордон в синектике, 1961). Перенос принципов и отношений из одной области в другую (прямые, личностные, символические и фантастические аналогии) для открытия решений.
7. Синектика (Уильям Дж. Дж. Гордон и Джордж М. Принс, 1961). Групповая методика «делания странного привычным и привычного странным» через управляемые аналогии, метафоры и временную деформацию проблемной рамки.
8. Метод распускающегося лотоса (Ясуо Мацумура, 1980-е). Иерархическая карта идей: центральная тема — 8 подпунктов — для каждого еще 8, образуя «лепестки»; структурированно расширяет поле поиска решений.
9. Майнд мэппинг (интеллект карты) (Тони Бьюзен, 1970). Визуальная техника, организующая информацию вокруг центральной идеи с использованием ветвей для ключевых слов, изображений и связей, отражающих ассоциативное мышление мозга.
10. Творческие интеллект карты (Тони Бьюзен, 2000). Техника генерации новых оригинальных идей и эффективное средство при проведении «мозговых атак». Суть метода заключается в наглядном, структурированном и полном изображении содержания, взаимосвязей и ассоциативного поля решаемой проблемы.
11. Метод «Шесть шляп мышления» (Эдвард де Боно, 1985). Ролевая смена когнитивных режимов: факты (белая), эмоции (красная), риски (черная), плюсы (желтая), творчество (зеленая), управление процессом (синяя) — для параллельного мышления без споров.
12. SCAMPER — метод активизации творчества (Боб Эберле, 1971; на основе списка Осборна). Реализация контрольного списка преобразований:  Замени, Комбинируй, Адаптируй, Измени, Используй иначе, Исключи, Переверни. (Substitute, Combine, Adapt, Modify/Magnify/Minify, Put to other use, Eliminate, Reverse/Rearrange) — системный перебор пути изменения продукта/процесса.
13. Дизайн мышление (Рольф Фаст, 1980, Тим Браун/IDEO — популяризация, 2008; академические корни — Герберт Саймон, 1969). Человеко центрированный подход к решению проблем через эмпатию, совместное прототипирование и тестирование; цикл: эмпатия — определение проблемы — идеи — прототипы — тесты — итерации.
14. Универсальный путешественник: путеводитель по творчеству (Дон Коберг и Джим Бэгнелл, 1976). Универсальный процесс решения проблем как «путешествие»: от принятия задачи и сбора данных к формулировке, инкубации, озарению, оценке и реализации; гибкий маршрут с повторными заходами и проверками.
15.  Тест «16 ассоциаций» К. Юнга (Карл Густав Юнг, 1904–1907). Ассоциативный эксперимент: испытуемому предъявляют слова-стимулы и фиксируют ответ и латентность; выявляет комплексы и бессознательные связи — применим как творческая разминка для расширения ассоциаций.

3. Выраженно конвергентные методы

Аналитические, структурированные, алгоритмические
Эти методы являются высоко аналитическими, систематическими и структурированными, с акцентом на логическое решение проблем. Приоритет отдается наиболее систематическим методам.
1. ТРИЗ: метод активизации творчества и создания прорывных инноваций (Генрих Альтшуллер, 1946). Систематический подход к изобретательству: выявляет и устраняет технические/физические противоречия с опорой на законы эволюции систем и базы патентных решений.
2. Приемы разрешения противоречий в ТРИЗ (Генрих Альтшуллер, 1960-е)
Стандартизированные ходы (матрица 39×40, 40 приемов, физические противоречия, идеальный конечный результат, АРИЗ) для преобразования задачи так, чтобы улучшение одного параметра не ухудшало другие.
3. Морфологический анализ (Фриц Цвикки, 1942). Разложение задачи на параметры и их возможные значения с построением «морфологического ящика»; системный перебор комбинаций выявляет нетривиальные конфигурации решений.
4. Метод Киплинга (5W1H) (Радьярд Киплинг — поэтическая формулировка, 1902; управленческое применение — середина XX века). Структурирование понимания через шесть вопросов: Who, What, When, Where, Why, How — для постановки задачи, сбора фактов и планирования действий.
5. Метод «Пять почему» (Сакити Тойода, 1930-е). Последовательное пятикратное «почему?» для поиска коренной причины проблемы и выбора точечного корректирующего действия.
6. Список контрольных вопросов Д. Пойа (Дьердь Пойа, 1945). Эвристика решения задач: понять задачу, составить план, выполнить, проверить — сопровождается наводящими вопросами к каждому этапу.
7. Метод контрольных вопросов — техника активизации творчества (обобщенная практика; систематизация в инженерной психологии, 1950–1970-е). Целенаправленные списки вопросов к объекту/процессу (цель, функции, ресурсы, ограничения, альтернативы) для расширения поля поиска и выявления скрытых возможностей.
8. Список контрольных вопросов А. Осборна (Алекс Осборн, 1953). Каталог провокационных вопросов к объекту: заменить, сочетать, адаптировать, модифицировать, использовать иначе, устранить, переупорядочить — предтеча SCAMPER.
9. Список контрольных вопросов Т. Эйлоарта (Тима Эйлоарт, 1972). Расширенный чек-лист преобразований и переформулировок задачи (варианты целей, пользователей, контекстов, ресурсов), усиливающий генерацию идей через систематические переспрашивания.
10. Контрольный список вопросов «Феникс» (ЦРУ, 1970-е, Майкл Михалко, 2008). Два блока вопросов — к проблеме и к плану — для многократной переформулировки, уточнения факторов, ограничений и критериев успеха; используется для аналитического мышления.
12. Метод ПМИ «Плюс, Минус, Интересно» (Эдвард де Боно, 1976). Быстрая оценка идеи в трех столбцах: положительное, отрицательное и занимательные/открытые аспекты — отделяет оценку от суждений и удерживает баланс.
Комбинирование многоуровневых и дихотомических классификаций творческих методов, а также построение других адаптивных комбинаций, ориентированных на конкретные цели и контексты, демонстрирует высокую эффективность. Такой подход отличается комплексностью, гибкостью и лёгкой масштабируемостью — что позволяет точно настраивать его под конкретные задачи.

ПОХОЖИЕ ЗАПИСИЕЩЕ ОТ АВТОРА