Основные виды и классификации мозгового штурма: от классики до современных методов

Существует множество вариантов классического мозгового штурма, построенных на его основных принципах и свободно адаптирующихся к различным контекстам и задачам.
Разработанный Алексом Осборном метод, представляет собой ключевую технику группового творчества, ориентированную на генерацию большого количества идей в атмосфере, свободной от критики, с целью нахождения нестандартных инновационных решений.
Простота и гибкость метода позволяют использовать его в качестве основы для многочисленных вариантов мозгового штурма, каждый из которых опирается на его основную структуру, сохраняя при этом оригинальный творческий дух.
Его сила как источника различных типов и вариаций обусловлена его модульной структурой, позволяющей модифицировать, расширять или комбинировать его с другими техниками, создавая разнообразные формы мозгового штурма. В то же время гибкость его структуры позволяет адаптировать метод я к любому размеру группы, типу проблемы или отрасли, что делает ее универсальным инструментом генерации творческих идей.
Современные адаптации часто направлены на устранение ограничений оригинальной модели: например, письменный мозговой штурм даёт интровертам равный доступ к генерации идей, а «мозговой штурм с фокусом на проблеме» смещает акцент с поиска решений на глубокое понимание ее сущностных причин и формулирование новых задач.
Таким образом, классический мозговой штурм — это не просто один из методов, а порождающая матрица, основополагающий прототип на основе которого сформировался широкий спектр современных креативных техник решения проблем.
Выбор и адаптация техник мозгового штурма
Лидер или фасилитатор играет ключевую роль в подборе и адаптации техник мозгового штурма к конкретной задаче и составу группы. Для этого ему необходимо оценить совокупность факторов или критериев, определяющих успешность применения метода, определить наиболее подходящий метод и адаптировать его к особенностям команды и задачи.

Ключевые критерии выбора техники мозгового штурма

1. Цель применения. Четкое определение того, что требуется от сессии: генерация новых идей, поиск проблемных зон, прорывных решений, выработка альтернативных решений, улучшение групповой динамики, или развитие нестандартного мышления.
2. Область применения. Сфера, в которой используется метод (бизнес, образование, наука, дизайн, искусство, социальные проекты, личное развитие), а также специфика поставленной задачи.
3. Тип мышления. Преобладающий когнитивный режим, который необходимо активировать (дивергентное и ассоциативное мышление для генерации, конвергентное и абстрактное для анализа, латеральное для преодоления шаблонов).
4. Степень структурированности. В зависимости от задачи может потребоваться свободный поток идей (Фрирайтинг) или строго организованный процесс с пошаговыми правилами (Морфологический анализ).
5. Характеристики проблемы. Включающие ее сложность (простые задачи требуют легких методов, сложные — более аналитических), новизну (новые требуют нестандартных техник, тогда как рутинные — проверенных методов), степень неопределенности (неопределенные требуют гибких и креативных подходов), неясность формулировки, неоднородность элементов и динамичность.
6. Характеристики группы. Размер команды, функциональное и культурное разнообразие, психологический климат, степень вовлеченности, уровень подготовки, а также опыт, статус и возрастной состав участников.
7. Средства выражения / Вид результата. Формат, в котором фиксируются и развиваются идеи: вербальные дискуссии, визуальные диаграммы или эскизы, физические прототипы или ролевые игры, а также текстовые записи идей и техники брейнрайтинга.
8. Условия проведения и инструменты. Организационные рамки, включая доступную среду (физическая или виртуальная), наличие ресурсов (рабочее пространство, флипчарты, интерактивные доски, специализированное ПО)
9. Степень инновационности. Уровень оригинальности и новизны, на который ориентирован метод: от постепенных улучшений и адаптаций до радикально новых, прорывных решений.

Тщательная оценка этих факторов позволяет фасилитатору выбрать технику мозгового штурма, которая максимизирует творческий потенциал команды и эффективность решения задачи. Адаптация метода к контексту и потребностям группы обеспечивает оптимальный результат, минимизируя риски неэффективного использования времени и ресурсов.
Выбор самих критериев, а иногда их комбинаций и узоров, напрямую зависит от практической, исследовательской или учебной цели.

Основания классификации техник мозгового штурма

Одним из эффективных способов упорядочивания, структуризации и наглядной представленности всего многообразия видов мозгового штурма, является выбор комбинации критериев их классификации:
• ключевые критерии – способ генерации и средство выражения идей (устное, письменное или визуальное), которые отражают фундаментальные способы создания, передачи и представления творческих идей.
• дополнительные критерии – эффективность и широта применения.

Необходимо учитывать, что, как и любая другая структуризация всего богатства содержания методик творчества, данная классификация носит условный характер и содержит множества пересечений. Некоторые методики могут в той или ной мере относится к разным группам и уровням классификации.
Трехуровневая структура с подкатегориями делает классификацию одновременно наглядной и структурно обоснованной, обеспечивая необходимую детализацию без избыточной сложности. Она является всеобъемлющей, прозрачной, логически последовательной и достаточно гибкой, чтобы включать все существующие и новые техники мозгового штурма. Каждый известный метод находит свое место в зависимости от того, осуществляется ли взаимодействие в устной, письменной или пространственно-визуализированной форме.
Ясность классификации обусловлена ее иерархической структурой, которая группирует методы от наиболее абстрактного до наиболее конкретного выражения идей, с последующими подразделениями для большей детализации.
Вербальные методы: Вербальные техники мозгового штурма основываются на устном взаимодействии, стимулирующем спонтанность, динамичное сотрудничество и обмен идеями.
Эта группа методов организована с использованием универсального критерия категоризации, разделяющего их на две подкатегории: дивергентные и конвергентные методы.
Письменные методы: Брейнрайтинг опирается на письменные формы поиска творческих решений, что позволяет участникам генерировать и разрабатывать идеи индивидуально или в группе.
Его подкатегории — круговой обмен, общий фонд и индивидуальная генерация — охватывают весь спектр письменных подходов.
Визуальные методы: Техники с использованием презентационных досок и визуального представления подчеркивают применение общих визуальных пространств и средств внешней фиксации идей, которые позволяют организовывать и наглядно отображать творческие идеи.
Эта группа также делится на две подкатегории — методы с использованием карточных досок и методы, использующие визуальные элементы.

Классификация методов мозгового штурма

1. Вербальный мозговой штурм. Методы, которые преимущественно опираются на устное взаимодействие, групповые обсуждения и вербальный обмен идеями. Обычно они отличаются высокой динамичностью, протекают в реальном времени и базируются на устных высказываниях участников.
1.1. Дивергентные, неструктурированные методы. В основе этих методов лежит свободное дивергентное мышление без строгих рамок и ограничений.
1.2. Конвергентные и алгоритмические методы. Данные методы упорядочивают мозговой штурм, накладывая на него структуру и последовательный алгоритм действий.

2. Брейнрайтинг (итеративный процесс). Эти методы, ориентированные на письменные формы генерации идей, предполагают, что участники сначала индивидуально записывают идеи, и только потом обсуждают и развивают их.
2.1. Круговой брейнрайтинг. Идеи записываются и последовательно передаются между участниками по кругу.
2.2. Брейнрайтинг с общим фондом. Участники вносят письменные идеи в общий фонд (например, единый список или банк идей), который затем используется для дальнейшей разработки.
2.3. Индивидуальная генерация идей. Идеи вырабатываются индивидуально, без немедленного группового взаимодействия.

3. Методы с использованием презентационных досок и визуального представления. Методы, основанные на применении общих визуальных пространств, таких как флипчарты, маркерные доски, стикеры, онлайн-доски и виртуальные рабочие пространства. Эти техники делают акцент на внешней фиксации идей через рисунки, диаграммы, или пространственные схемы.
3.1. Методы с использованием досок для карточек с идеями. Включают применение физических или цифровых карточек, досок и аналогичных инструментов для организации и наглядного представления идей.
3.2. Визуальные методы с рисунками. Основаны на активном использовании визуальных элементов — эскизов, диаграмм, рисунков — в качестве ключевого средства генерации и развития идей.

Методы с использованием карточных досок (Card Board) пересекаются с техниками брейнрайтинга, так как предполагают запись идей на карточках, однако их творческая сущность заключается в визуальной и пространственной организации идей.
Техники внутри каждой категории были ранжированы по их совокупному рейтингу популярности, широты применения и эффективности. Соответственно, методы, занявшие высшие позиции, являются наиболее универсальными, удобными в использовании и широко применимыми.

Все виды мозгового штурма

1. Вербальный мозговой штурм

Эти методы основаны на вербальном взаимодействии, таком как групповые дискуссии (Массовый мозговой штурм), ролевые игры (Ролевой мозговой штурм) или структурированные вербальные процессы (Метод Гордона-Литтла).
Лучшим критерием для группировки этих методов является лежащий в их основе основной когнитивный процесс и тип мышления: дивергентный и конвергентный.

1.1. Неструктурированные и свободные методы
Эти методы акцентируют внимание на чистом дивергентном мышлении с минимальными ограничениями. Их цель — количество идей и максимальная свобода творчества.
1. Классический мозговой штурм (Classical Brainstorming): характеризуется генерацией максимального количества идей без их критики и оценки на первом этапе, с целью стимулирования творчества и поиска неочевидных решений.
2. Ролевой мозговой штурм (Role Storming Technique): участники принимают различные роли или образы и предлагают идеи, исходя из новой позиции, что позволяет выйти за рамки привычного мышления.
3. Массовый мозговой штурм (The Buzz Session): большая группа делится на малые подгруппы, которые одновременно и в быстром темпе генерируют идеи, а затем делятся ими.
4. Метод «Дерзких идей» (Wildest Idea Creativity Technique): сознательно провоцирует генерацию крайних, абсурдных или невозможных идей для стимулирования радикально нового мышления.
5. Воображаемый мозговой штурм (Imaginary Brainstorming): предлагает участникам создавать нереальные, гипотетические сценарии или будущие состояния для расширения спектра творческих возможностей.

1.2. Высоко структурированные и алгоритмические техники мозгового штурма
Эти методы накладывают последовательную, детально регламентированную структуру на процесс генерации идей. Они воспринимаются как алгоритм или определённый набор правил, что делает процесс воспроизводимым и контролируемым.
1. Обратный (негативный) мозговой штурм (Reverse Brainstorming): проблема рассматривается в обратной постановке («Как вызвать проблему? Как её усугубить?»), после чего полученные идеи инвертируются в возможные решения.
2. Мозговой штурм «генерация вопросов» (Question Brainstorming): смещает фокус с поиска готовых ответов на формулирование вопросов о проблеме, что радикально меняет подход к её решению.
3. Комбинированный мозговой штурм (Combined Brainstorming): гибридный метод, который намеренно сочетает различные подходы к мозговому штурму, объединяя креативность, структуру и этапы оценки.
4. Метод Гордона-Литтла (Gordon-Little Variation, «постепенное раскрытие»): ведущий постепенно раскрывает суть проблемы, начиная с расплывчатого центрального понятия и поэтапно уточняя его, чтобы предотвратить преждевременные выводы и когнитивные искажения.
5. Мозговой штурм Роулинсона (Rawlinson Brainstorming): акцентирует систематический поиск идей через намеренное нарушение привычных когнитивных шаблонов — путём искажения, фрагментации или перестановки формулировки задачи.
6. Калейдоскопический мозговой штурм (Kaleidoscope Brainstorming Technique): систематически переконфигурирует проблему, изменяя её ключевые параметры (например, стоимость, время, масштаб) и перестраивая их подобно элементам калейдоскопа.
7. Мозговой штурм с остановками «Cтоп-энд-Гоу» (Stop-and-Go Brainstorming): организован во временные циклы, чередуя фазы генерации идей и их критической оценки.
8. Метод «Делюкс» (Brainstorming Deluxe): расширяет традиционный мозговой штурм с помощью заранее подготовленной программы, включающей дополнительные инструменты (ранжирование, кластеризацию, уточнение идей), а также чёткие правила и документацию.
9. Военная версия мозгового штурма (The Military Brainstorming Version): отличается быстрым темпом, высокой дисциплиной и ориентацией на миссию, с жёстко регламентированными правилами.

2. Брейнрайтинг

2.1. Круговой или итеративный процесс
Данные методы предполагают написание идей и их последовательную передачу участникам по кругу или итеративном процессе. Участники записывают идеи и передают их другим в заданном порядке. Например, метод 6-3-5 Брейнрайтинг включает шесть участников, которые записывают по три идеи в течение пяти минут, передавая листы по кругу.
1. Групповой брейнрайтинг (Group Brainwriting Technique): участники одновременно и молча записывают идеи, после чего обмениваются ими для дальнейшей доработки в группе.
2. 6-3-5 Брейнрайтинг (6-3-5 Brainwriting): шесть участников записывают по три идеи в течение пяти минут; листы передаются по кругу, стимулируя развитие идей.
3. Круговой мозговой штурм и метод круглого стола (Round-Robin and Roundtable Brainstorming): участники генерируют идеи по очереди, в структурированном порядке — по кругу или за круглым столом.
4. Метод кругового обмена (Group Passing Technique): идеи фиксируются на листах и передаются по кругу, каждый участник добавляет или модифицирует содержание.
5. Метод пин-карт (The Pin Card Technique): идеи записываются на карточках и прикрепляются к доске для коллективного анализа, кластеризации и уточнения.
6. Триггерный метод (Trigger Method): исходные идеи служат триггерами, побуждая участников расширять, трансформировать или комбинировать их в новые решения.
7. Метод «Авиа клише» (Air Cliché): в качестве отправной точки используются распространённые клише или стереотипы, что провоцирует их новое переосмысление и генерацию оригинальных идей.

2.2. С общим фондом идей
Данные методы предполагают запись идей, которые собираются в общий фонд для коллективного рассмотрения или доработки. Они основаны на создании общего списка или визуальном представлении идей. Например, Брейнрайтинг с общим фондом  собирает все идеи централизованно, а Метод номинальной группы предполагает индивидуальную запись идей перед групповой дискуссией.

1. Брейнрайтинг с общим фондом (Brainwriting Pool, BP): идеи фиксируются письменно и помещаются в общий пул, который затем рассматривается, сортируется и дорабатывается группой.
2. Метод номинальных групп (Nominal Group Technique): сочетает индивидуальную тихую генерацию идей с последующей структурированной дискуссией и ранжированием. Участники сначала записывают идеи, затем коллективно обсуждают, оценивают и определяют приоритеты.
3. Метод «снежного кома» (Snowballing Technique): идеи накапливаются и расширяются по мере того, как участники последовательно дополняют или объединяют вклады других.
4. Метод голубых листков (Blue Slips Technique): каждый участник записывает по одной идее на отдельной карточке; затем карточки собираются, группируются и систематически обсуждаются.
5. Мозговой штурм с ограничениями (Constrained Brainwriting): генерация идей осуществляется в условиях жёстких ограничений — правил, лимитов или шаблонов, что стимулирует направленное и сфокусированное мышление.
6. Индивидуальный брейнрайтинг (Individual Brainwriting): участники фиксируют идеи индивидуально, которые позднее интегрируются в общий процесс.
7. Индивидуальный мозговой штурм (Individual Brainstorming): метод самостоятельной генерации идей, характеризующийся свободным потоком мыслей без критики, позволяющий глубоко сосредоточиться и избежать групповой динамики.

3. Методы на основе карточек на доске и визуального мозгового штурма

3.1. С использованием карточек и презентационных досок
Эти методы используют физические или цифровые карточки, доски или аналогичные инструменты для организации и отображения идей. Например, Метод карточек (Pin card technique) использует закрепление карточек на доске, а Метод «Карточки на доске» (Card story boards) предполагает организацию идей в форме сюжетных панелей. Галерейный метод часто использует доску или стену для представления записанных идей.

1. Метод KJ – диаграмма родового сходства (Method KJ – Diagram of Affinity): Участники записывают идеи на карточках и группируют их в кластеры по смысловой близости, выявляя тематические взаимосвязи.
2. Онлайн-мозговой штурм (Online Brainstorming): цифровой метод для удаленных команд, позволяющий совместно генерировать и развивать идеи с помощью онлайн-платформ. В этом методе используются цифровые доски и карточки (например, Miro, MURAL, Trello, Jamboard).
3. Метод галереи (The Gallery Method): идеи размещаются на досках или стенах для коллективного просмотра, сравнения и оценки.
4. Игровой мозговой штурм (Brainwriting Game): использует игровые правила и игровые формы мозгового для стимуляции процесса генерации идей.
5. Метод вращающихся ролей (Rotating Roles): участники меняются ролями или точками зрения на проблему, иногда используя письменные обмены, что стимулирует разнообразие идей.
6. Кластерный мозговой штурм (Cluster Brainstorming Technique): идеи визуально группируются в кластеры вокруг центральных тем, подчеркивая ассоциации и концептуальные структуры.
7. Метод «Карточки на доске» (Cториборды) (Card Story Boards): идеи размещаются последовательно на доске в формате сториборда (последовательных зарисовок идей) для визуализации процессов или сюжетов.

3.2. Визуальные методы с рисунками и изображениями
Эти методы акцентируют внимание на визуальных элементах — рисунках, диаграммах или графических схемах, которые составляют ядро процесса. Они опираются на визуальные представления, такие как построение диаграмм (Командный Майнд мэппинг), эскизирование идей (Брейнскетчинг) или создание визуальных кластеров (Кластерный мозговой штурм). Метод Rightbraining ориентирован на развитие визуального и интуитивного творчества.

1. Визуальный мозговой штурм (Visual Brainstorming): участники используют эскизы и визуальные элементы вместо слов для исследования и передачи идей.
2. Командный Майнд мэппинг (Team Idea Mapping): использует совместные диаграммы и майнд-карты для структурирования, связывания и расширения идей, сгенерированных группой.
3. Брейнскетчинг (Brainsketching): участники рисуют наброски идей, которые затем передаются и развиваются другими.
4. Брейн-дровинг (Brain Drawing): идеи выражаются через рисунки, которые часто эволюционируют коллективно при циркуляции листов между участниками.
5. Баттелле-билдмэппинг (Battelle-Buildmappen-Brainwriting): использует папки с заранее подготовленными изображениями или эскизами для стимулирования и организации развития идей.
6. Правополушарный штурм (Rightbraining): вовлекает интуитивное, визуальное и целостное мышление с использованием рисунков, метафор и невербальных инструментов креативности, акцентируя внимание на образности «правополушарного режима».

Данная классификация облегчает выбор фасилитаторами и пользователями оптимальной методики для конкретной ситуации и гарантирует включение всего спектра методов мозгового штурма в учебный и исследовательский контекст.

Марков С.Л. Мозковий штурм і його різновиди як ефективні інструменти вирішення управлінських проблем/ С.Л.Марков// Актуальні проблеми психології. – Том 1: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія: зб.наук.праць /за ред. С.Д. Максименка, Л.М. Карамушки. – К.: Вид-во «А.С.К.», 2010. – Ч.27. – С. 207-215.